Отправить статью по E-mail Сущность когнитивного подхода в формировании мотивационной составляющей обучающихся в учебно-тренировочном процессе
- Авторы: Бабина А.А1, Утусиков С.А1
-
Учреждения:
- Тюменский индустриальный университет
- Выпуск: Том 6, № 11 (2025)
- Страницы: 210-214
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://ogarev-online.ru/2712-9950/article/view/375154
- ID: 375154
Цитировать
Аннотация
в статье рассматривается когнитивный подход с точки зрения прикладной реализации практики учебно-тренировочного процесса. Эмоциональный интеллект рассматривается как когнитивная способность, имеющаяметакогнитивную природу в контексте мотивационной направленности обучающихся. Показана роль эмоционального интеллекта в когнитивном подходе; эмоционально-когнитивные компоненты в структуре сознания личности рассматриваются как единое целое в формировании мотивационной составляющей обучающихся в учебно-тренировочном процессе. Раскрыты этапы реализации когнитивного подхода в учебно-тренировочном процессе. Определены уровни и показатели эмоционального интеллекта обучающихся. Полученные результаты дают возможность оптимизировать учебно-тренировочный процесс согласно индивидуальным особенностям обучающихся в соответствии с их мотивационной направленностью и уровнем эмоционального интеллекта.
Об авторах
А. А Бабина
Тюменский индустриальный университет
С. А Утусиков
Тюменский индустриальный университет
Список литературы
- Васецкая Н.О. Когнитивные компетенции выпускника в условиях становления знаниево-цифровой экономики // Мир новой экономики. 2020. Т. 14. № 1. С. 101 – 107.
- Липовка А.Ю., Бушма Т.В., Зуйкова Е.Г., Липовка В.П., Черкасова А.В., Бондарчук И.Л. Реализация эстетического потенциала студентов на заняиях аэробикой // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2023. № 4 (218). С. 230 – 234.
- Менлибекова Г.Ж. Когнитивный подход в образовании // Вестник Белорусского государственного университета. Серия 1. Педагогика. Психология.Филология. 2023. № 2 (116). С. 67 – 70.
- Оганян Л.А., Лысуенко С.А. Мотивация обучающихся к занятиям физической культурой и их академическая успеваемость на уроках физической культуры // Тенденции развития науки и образования. 2024. № 114-1. С. 110 – 114.
- Перышкова С.А. Когнитивный подход к изучению взаимопознания преподавателя и студента // Современное состояние и пути развития. 2015. № 6-3. С. 59 – 65.
- Поспелова Т.Б. Эмоциональные и когнитивные компетенции в контексте академического письма на английском языке // Коммуникации в современном поликультурном мире: массовая коммуникация и языковая личность: сборник научных трудов. М.: Издательство: PEARSON, 2017. Вып. 5. С. 273 – 290.
- Самохвалова Е.В. Эмоциональный интеллект в контексте теоретического исследования и диагностики // Педагогическое образование на Алтае. 2024. № 1. С. 29 – 36.
- Терентьева Д.М. Когнитивный стиль личности: обзорно-аналитическое исследование // Вестник калужского университета. Серия 2. Исследования по филологии. 2023. № 2 (4). С. 40 – 47.
- Чуракова А.В. Значение когнитивного компонента при формировании универсальных компетенций будущих педагогов // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2022. № 4 (79). С. 73 – 80.
- Шенкман В.Л. Когнитивно-дискурсивный подход к изучению языка // Казанская наука. 2021. № 12. С. 84 – 87.
Дополнительные файлы
