Векторы развития личности студента в полиязыковом образовательном пространстве технического вуза: ценностно-нормативный аспект

в работе исследуется влияние полиязыкового образовательного пространства на развитие личности студента технического вуза. Актуальность темы не вызывает сомнений, так как в процессе развития современного российского пространства высшего образования многие учебные заведения сталкиваются с новыми вызовами: студенты и преподаватели университетов образуют гораздо более разнородные группы, чего никогда не было ранее, используя широкий спектр языков и представляя обширный спектр культурных традиций в том, что можно назвать полиязыковым или многоязычным образовательным пространством. И в нем, как и в любой другой образовательной среде, должны быть созданы определенные условия для обучения, чтобы учащиеся могли достичь намеченных результатов в преподаваемых курсах. Показано, что необходимо в дополнение к языку обучения, независимо от того, является ли это родным языком учащегося или преподавателя, учитывать важность индивидуального многоязычия для того, чтобы учащиеся могли ориентироваться и общаться в языковом разнообразии нашего полиязыкового глобального общества. В исследовании акцентируется внимание, на том, что студенты высших учебных заведений и в частности технических вузов, обладают характеристиками, которые меняются по мере их обучения и продвижения в университете. Раскрытие эмоций, чувств, независимости и достижений является частью перехода студента университета к самоисследованию в установлении идентичности и развитии своих характеристик. Изучение теорий развития обучающихся помогает понять, почему они иногда проявляют определенные характеристики, иллюстрируя тем самым этапы их развития.

развитие личности, образование, глобализация, полиязыковое образовательное пространство