Анализ научных подходов к феномену когнитивной компетентности

статья посвящена анализу феномена когнитивной компетентности в контексте современного образования и компетентностного подхода. Автор рассматривает сущностные различия между понятиями «компетенция» и «компетентность», основываясь на концепциях А.В. Хуторского, И.А. Зимней, Э.Ф. Зеера и других исследователей. Особое внимание уделяется когнитивной компетентности как интегральному личностному качеству, включающему знания, умения, навыки, мотивацию и готовность к познавательной деятельности. В работе показано, что когнитивная компетентность обеспечивает эффективность учебной и профессиональной деятельности, способствует формированию критического, креативного и системного мышления, а также развитию личности специалиста. Рассматриваются структурные компоненты когнитивной компетентности (знания, навыки, опыт, мотивационный аспект, интеллектуальные способности), их функциональная взаимосвязь и роль в познавательной активности. Сделан вывод о необходимости комплексного подхода к образовательным программам, который предполагает развитие всех компонентов когнитивной компетентности. Такой подход позволяет повысить результативность обучения и подготовку специалистов, способных успешно адаптироваться к современным социокультурным условиям и профессиональным вызовам.

когнитивная компетентность, знания, умения, навыки, потребностно-мотивационный компонент личности, компетенции