Характеристика тревожности у детей в младшем школьном возрасте: современный психологический аспект

среди негативных переживаний тревожность занимает особое место, приводя к снижению работоспособности, эффективности деятельности, к трудностям в коммуникации. Резкая смена социальной ситуации развития и ведущей деятельности ребенка требуют адаптации в новой социальной среде. Тревожность включает в себя различные аспекты устойчивого школьного эмоционального неблагополучия. Она выражается в волнении, повышенном беспокойстве в учебных ситуациях, в классе, в ожидании плохого отношения к себе, отрицательной оценки со стороны педагогов, сверстников. Ребёнок не уверен в правильности своего поведения. Важность изучения данного вопроса объясняется необходимостью своевременно предотвращать возникновение негативных эмоциональных состояний, выявлять и устранять их причины, так как в условиях обучения в школе эти состояния могут стать более выраженными. В статье представлены результаты исследования определения различий в выраженность и структуре тревожности у мальчиков и девочек в младшем школьном возрасте. Данные могут быть использованы психологами образовательных организаций для разработки программ по профилактике и преодолению тревожности, для составления рекомендаций для учителей и родителей; при разработке спецкурсов по общей, возрастной и педагогической психологии.

тревожность, младший школьный возраст, психологическое здоровье школьника, начальная школа, общение, личность, страх, эмоциональный опыт