Развитие педагогического образования в Сибири и на Дальнем Востоке в связи с задачами введения всеобщего начального обучения

успех современных реформ в системе образования во-многом зависит от учителя и всей системы подготовки педагогических кадров. Европейские принципы образования так и не прижились на российской почве, отказ от отечественных традиций привёл к падению качества образования, а попытки внедрения европейских духовных ценностей породили большие проблемы в сфере воспитания молодого поколения. Опорой для современных преобразований в системе образования, в том числе педагогического, должен стать исторический опыт. Формирование сети педагогических учебных заведений в Сибири и на Дальнем Востоке началось в связи с задачами введения всеобщего начального обучения в первые годы XX в., а в 1917 – начале 1930-х гг. проходило с использованием потенциала дореволюционных учительских семинарий и институтов. Поскольку в период гражданской войны политическая власть в регионе неоднократно переходила из рук в руки, процесс формирования советской модели педагогического образования был сопряжен с рядом проблем. Лишь с окончательным установлением советской власти в Сибири и на Дальнем Востоке были проведены общероссийские преобразования в системе подготовки педагогических кадров, расширена сеть педагогических учебных заведений, что обеспечило в регионе, как и по всей стране введение всеобщего обязательного образования в сельских местностях в объёме начальной четырехлетней школы, а в городах и рабочих поселках – в объёме семилетней школы. Расширение сети педагогических вузов и техникумов за Уралом продолжалось и в последующие годы, обеспечивая потребности развития системы общего и профессионального образования региона.

система подготовки педагогических кадров, педагогическое образование в Сибири и на Дальнем Востоке, введение всеобщего начального обучения, развитие образования в условиях революции и гражданской войны, учительство Сибири и Дальнего Востока в годы революции и гражданской войны