Обоснование эталонной модели профессионального мировоззрения специалиста по охране труда

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

в статье приводятся промежуточные результаты исследования, посвященного задаче формирования профессионального мировоззрения у студентов вузов по направлению обучения 20.03.01 «Техносферная безопасность» с профилем «Охрана труда». Ранее в ходе исследования была обоснована концептуальная модель профессионального мировоззрения, при этом оставался открытым вопрос, как получить эталонную модель профессионального мировоззрения конкретной профессий. Ответ на этот вопрос и приводится в настоящей статье, а именно обоснован источник исходных данных для определения содержательной компоненты профессионального мировоззрения, разработан метод анализа содержательной компоненты и обоснования структурной компоненты профессионального мировоззрения. Результатом применения разработанного метода к обоснованным исходных данным и является полученная эталонная модель профессионального мировоззрения специалиста по охране труда. Данная модель будет использоваться в дальнейших исследованиях для разработки материалов диагностики и полноценной методики формирования профессионального мировоззрения будущих специалистов в области охраны труда.

Об авторах

А. С Сорокина

Российский государственный социальный университет

Список литературы

  1. % студентов хотели бы стать участниками проектов по развитию страны //Официальный сайт Россия – страна возможностей [Электронный ресурс]. URL: https://rsv.ru/news/1/6386/?mView=detail (дата обращения: 28.04.2025)
  2. Кречетова Е.В. Адаптация выпускников вуза на рынке труда // Молодой ученый. 2021. № 51 (393). С. 310 – 312.
  3. Мусиенко С.О., Ложечко А.С., Серебрякова Е.А. Исследование карьерных ожиданий молодых специалистов и их соответствие реалиям рынка труда // Экономика труда. 2025. Т. 12. № 7. С. 1. [Электронный ресурс]. URL: https://1economic.ru/lib/123364 (дата обращения: 28.04.2025)
  4. Петренко Б. В. Адаптация работников как важнейший элемент управления человеческими ресурсами производственной организации // Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России. 2021. Т. 10. № 1. С. 44 – 51.
  5. Сорокина А.С. и др. Профессиональное мировоззрение: сущность и содержание // Современное педагогическое образование. 2023. № 2. С. 308 – 316.
  6. Сыманюк Э.Э., Шемятихина Л.Ю., Синякова М.Г. Компетентностный подход в подготовке отраслевых специалистов // Современные проблемы науки и образования. 2009. № 5. С. 141 – 146.
  7. ФГОС 20.03.01 Техносферная безопасность [Электронный ресурс]. URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-20-03-01-tehnosfernaya-bezopasnost-680 (дата обращения: 28.04.2025)
  8. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 28.04.2025)
  9. Шармин Д.В., Шармин В.Г. Компетентностный подход в высшем образовании России: двадцать лет спустя // Казанский педагогический журнал. 2021. № 3 (146). С. 64 – 71.
  10. OECD. OECD Skills Outlook 2023: Skills for a Resilient Green and Digital Transition. Paris: OECD Publishing. doi: 10.1787/27452f29-en. 2023. P. 4.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).