Отправить статью по E-mail Оценка проявлений стресса у студентов социономических специальностей на разных этапах обучения
- Авторы: Гребенникова Т.О.1
-
Учреждения:
- Московский государственный лингвистический университет
- Выпуск: № 2(843) (2022)
- Страницы: 123-129
- Раздел: Психологические науки
- URL: https://ogarev-online.ru/2500-3488/article/view/378200
- ID: 378200
Цитировать
Аннотация
В статье анализируется проблематика развития психологического стресса у студентов социономических специальностей в зависимости от этапа обучения. Полученные результаты свидетельствуют о качественной специфике проявления состояний острого и хронического стресса в исследованных группах обучающихся. Тенденция к переходу острой стрессовой симптоматики в хронические синдромы и развитию дезадаптивных состояний на самых начальных этапах обучения является особенностью негативного воздействия и переживания стресса у студентов социономических специальностей.
Об авторах
Татьяна Олеговна Гребенникова
Московский государственный лингвистический университет
Автор, ответственный за переписку.
Email: rougetats@gmail.com
преподаватель кафедры второго иностранного языка Института иностранных языков им. Мориса Тореза
РоссияСписок литературы
- Величковская С. Б., Гребенникова Т. О. Основные предикторы развития стрессовых состояний у студентов медицинских специальностей на разных этапах обучения // Психология состояний человека: актуальные теоретические и прикладные проблемы: материалы Третьей Международной научной конференции. Казань. 2018. С. 111–114.
- Кудрина И. И., Леонова А. Б. Специфика профессионального стресса, индивидуальной стресс-резистентности и копингповедения у медицинских работников // Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы, благополучие: материалы V Международной научной конференции. Кострома. 2019. Т. 2. С. 210–214.
- Кулешова О. В., Баринова О. Г. Исследование признаков и симптомов стресса у студентов-первокурсников медицинского вуза в условиях дистанционного обучения и самоизоляции // Scientist (Russia). 2020. № 3(13). С. 10.
- Бердникова И. А. Эмоциональный интеллект как фактор эмоционального комфорта студентов вуза // Бехтерев и современная психология личности: сборник статей VI Всероссийской научно-практической конференции (к 135-летию организации первой в России психофизиологической лаборатории в г. Казани). Казань. 2020. С. 32–34.
- Гребенникова Т. О. Особенности организации учебной и трудовой деятельности как фактор формирования личностных деформаций у студентов медицинских специальностей // Бехтерев и современная психология личности: сборник статей VI Всероссийской научно-практической конференции (к 135-летию организации первой в России психофизиологической лаборатории в г. Казани). Казань. 2020. С. 183–185.
- Психофизиология эмоций и эмоционального напряжения студентов: монография / Е. A. Юматов и др. М. : ИТРК, 2017.
- Маленов А. А. Потенциальные и актуальные копинг-ресурсы личности на этапе самореализации (на примере психологического образования) // Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы, благополучие: материалы V Международной научной конференции. Кострома. 2019. Т. 2. С. 522–525.
- Ивашкина М. Г. [и др.]. Роль темперамента и личности в предпочтении стратегий совладающего поведения у студентов-медиков / М.Г.Ивашкина, Д.Н. Чернов, Н.П.Радчикова, А.Н.Акопян, В.С.Делеви, Е.Н.Полянская, В.А.Ерохина // Психологические исследования. 2021. № 79. Т. 14. С. 2–30.
- Величковская С. Б. Психологические трудности студентов в учебном процессе и возможности их преодоления // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2018. Вып. 2 (796). С. 212–224.
Дополнительные файлы
