Отправить статью по E-mail Обучение синонимическим лексическим единицам китайского языка в контексте когнитивного подхода
- Авторы: Красикова Е.А.1, Озолина М.Н.2
-
Учреждения:
- Московский государственный лингвистический университет
- Государственный университет просвещения
- Выпуск: № 1 (854) (2025)
- Страницы: 38-44
- Раздел: Педагогические науки
- URL: https://ogarev-online.ru/2500-3488/article/view/293136
- ID: 293136
Цитировать
Аннотация
В статье показано, что в целях элиминации интерферентных ошибок у обучающихся в процессе усвоения синонимических лексических единиц китайского языка на практических занятиях по иностранному языку необходимо вводить информацию о концептуальных представлениях, которые регулярно воспроизводятся в семантике лексемы. Материалом исследования послужили синонимические китайские глаголы 穿 и 戴. Для решения лингводидактических задач предлагается моделировать концептуальную структуру лексической единицы, в основе которой лежат концепты, мотивирующие ее сочетаемость с разнородными существительными.
Ключевые слова
Об авторах
Елизавета Александровна Красикова
Московский государственный лингвистический университет
Автор, ответственный за переписку.
Email: krasikova.liza@mail.ru
кандидат филологических наук
доцент кафедры подготовки преподавателей редких языков
Институт иностранных языков им. Мориса Тореза
Мария Николаевна Озолина
Государственный университет просвещения
Email: mar.ozolina@yandex.ru
кандидат филологических наук
доцент кафедры дошкольного образования
Список литературы
- Коряковцева Н. Ф. Социокогнитивный подход к обучению иностранному языку в рамках межкультурной парадигмы лингвистического образования // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2020. Вып. 1 (834). С. 11-22. EDN: PINRCF
- Красикова Е. А. Обучение китайским классификаторам в парадигме когнитивной лингвистики // Учитель Шелкового пути: Российско-китайский диалог культур в аспекте современных образовательных стратегий. Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского, 2022. С. 322-327. EDN: JQKPAB
- Беляевская Е. Г. Когнитивная лингвистика и преподавание иностранных языков // Вестник МГИМО-Университета. 2013. № 5(32). С. 76-83. EDN: RFXIZV
- Шахаева А. А. Когнитивный подход в лингводидактике китайского языка // Когнитивные исследования языка. 2024. № 1 (57). С. 419-422. EDN: EHSWII
- Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: учебное пособие для преподавателей и студентов. 4-е изд. М.: Филоматис: Омега-Л, 2010. EDN: LJBPMV
- Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Москва: Просвещение, 1991.
- Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов педагогических вузов и учителей. М.: Просвещение, 2006. EDN: QTOCEJ
- Гурулева Т. Л. Теория обучения китайскому языку и переводу в языковой паре китайский-русский: межкультурная лингводидактика: монография. М.: ВКН, 2019. EDN: VRFFNE
- Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В. Н. Ярцева. М.: Советская энциклопедия, 1990.
- Новиков Л. А. Семантика русского языка: учебное пособие для филологических специальностей университетов. М.: Высшая школа, 1982.
- Лайонз Д. Введение в теоретическую лингвистику / пер. с англ. яз. под ред. и с предисл. В. А. Звегинцева. М.: Прогресс, 1978.
- Апресян Ю. Д. Избранные труды: в 2 т. М.: Школа "Языки русской культуры", Издательская фирма "Восточная литература", 1995. Т. 1. Лексическая семантика.
- Цзинь Тао. Концептуальная система пространства (фрагмент китайской языковой картины мира): монография. Владивосток: Владивостокский государственный университет экономики и сервиса, 2008.
- Орешкова Н. Л. Обучение студентов языкового вуза китайскому иероглифическому письму на основе лингвокультурологического подхода: дис. … канд. филол. наук. М., 2023. EDN: CZDEZR
Дополнительные файлы
