Взаимосвязь личностных качеств и универсальных навыков для успешного построения карьеры студентов психологических и педагогических направлений подготовки в ВУЗе

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Исследование посвящено изучению и описанию особенностей выраженности универсальных навыков для успешного построения карьеры и их взаимосвязи с личностными качествами студентов психологических и педагогических направлений подготовки в ВУЗе. В исследовании приняли участие 107 студентов психологических и педагогических направлений подготовки в ВУЗе. Методы исследования: авторская анкета оценки частоты проявления в поведении десяти универсальных навыков для успешного построения карьеры и психологическое тестирование личностных качеств студентов. Статистическая обработка проводилась с помощью описательных статистик, двухэтапного кластерного, корреляционного и многомерного дисперсионного анализов с применением пакета программ SPSS Statistics 26.00.   В результате исследования установлено, что навыки управления эмоциями и стрессом, гибкость, адаптируемость, самопрезентация и управление конфликтом выражены на среднем уровне у студентов психологических и педагогических направлений подготовки в ВУЗе. Установлены статистически значимые различия в выраженности навыков самопрезентации, решения проблем и управления конфликтов у студентов разных курсов. Определена большая выраженность навыков управления эмоциями и стрессом, самопрезентации, лидерства и решения проблем у студентов-психологов. Развитие индивидуально-психологических универсальных навыков у студентов психологических и педагогических направлений обучения в ВУЗе в большей степени связано с развитием эмоциональной устойчивости и самоконтроля, использования оптимальных копинг-стратегий, а социально-психологических навыков – с развитием экстравертированности, коммуникативных и лидерских способностей, эмоциональной устойчивости и самоконтроля.

Об авторах

Яна Александровна Корнеева

Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Email: amazonkca@mail.ru
ORCID iD: 0000-0001-9118-9539
доцент; кафедра психологии;

Людмила Ивановна Шахова

Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Email: 79600001472@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0003-1990-6825
доцент; кафедра Кафедра психологии;

Мария Александровна Киричек

Северный (Арктический) федеральный университет

Email: masha.tynkina@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0002-1403-1639
эксперт;

Мария Владимировна Корехова

Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Email: mkorexova@mail.ru
доцент; кафедра психологии;

Наталья Николаевна Симонова

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова

Email: n23117@mail.ru
ORCID iD: 0000-0001-5658-6811
профессор;

Марина Сергеевна Венцкуте

Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Email: venckute@bk.ru
старший преподаватель; кафедра кафедра психологии;

Ольга Сергеевна Шевелева

Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Email: sheveleva.o@edu.narfu.ru
магистр; кафедра психологии;

Список литературы

  1. Рожкова, К.В., Травкин, П.В. Карьерные планы студентов вузов: информационный бюллетень. – М.: НИУ ВШЭ, 2022. – 40 с.
  2. Mann, Ch. R. A study of engineering education. [Electronic resource]-New York City: 576 Fifth Avenue, 1918. – 189 р. Mode of access: https://www.nationalsoftskills.org/downloads/Mann-1918-Study_of_Engineering_Educ.pdf, free access (07.07.2023). Title from screen.
  3. Fernández-Sanz, L., Villalba, M. T., Medina, J. A., Misra, S. A study on the key soft skills for successful participation of students in multinational engineering education. International Journal of Engineering Education [Electronic resource]. 2017, No 33 (6). Pp. 2061–2070. Mode of access: https://www.researchgate.net/publication/321534626_A_Study_on_the_Key_Soft_Skills_for_Successful_Participation, free access (07.07.2023). Title from screen.
  4. Heckman, J., Kautz, T. Hard evidence on soft skills. // Labour Economics. 2012. No19(4). Pp. 451-464.-doi: 10.1016/J.LABECO.2012.05.014
  5. Hautamäki, J., Kupiainen, S. Learning to learn in Finland: Theory and policy, research and practice.// In book: Learning to Learn. [Electronic resource] 2012. pp.170-194. – doi: 10.4324/9780203078044-9. Mode of access: https://www.researchgate.net/publication/295391200_Learning_to_learn_in_Finland_ThTheo_and_policy_research_and_practice, free access (07.07.2023). Title from screen.
  6. Cimatti, B. Definition, development, assessment of soft skills and their role for the quality of organizations and enterprises. // International Journal for Quality Research. 2016. No10. Pp. 97-130. – doi: 10.18421/IJQR10.01-05.
  7. Engelberg, S. A developmental Perspective on Soft Skills. Speech at “Soft Skills and their role in employability – New perspectives in teaching, assessment and certification”. [Electronic resource], workshop in Bertinoro, University Residential Center Bertinoro, FC, Italy, November 2015. Mode of access: https://www.ceub.it/events/event/soft-skills-their-role-in-employability-new-perspectives-in-teaching-assessment-and-certification/, free access (07.07.2023). Title from screen.
  8. Future of Jobs Report – 2023. INSIGHT REPORT. [Electronic resource], World Economic Forum, Cologny, Geneva, Switzerland, MAY 2023. Mode of access: https://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_2023.pdf, free access (07.07.2023). Title from screen.
  9. Shkutina, L.A., Iskhakbayeva, T.G., Karmanova, Zh.A., Danek, Ja. The need to form “hard skills” and “soft skills” for future pedagogues in the context of digitalization of education // Bulletin of the Karaganda university. Pedagogy series. 2022. No 4 (108). Pp. 7-13.
  10. Шатунова, О.В. Гизатуллина, А.В. Soft skills в педагогической деятельности: взгляд педагогов-практиков // Современный ученый.-2019.-№ 5. – С. 67-71.
  11. Цаликова, И.К., Пахотина С.В. Научные исследования по вопросам формирования soft skills (обзор данных в международных базах SCOPUS, WEB OF SCIENCE // Образование и наука.-2019.-Т. 21.-№ 8. – С. 187 – 207.
  12. Stavjaníčková, I. How to be a succesful graduate? Results of a comparative analysis of the Demand and Supply on the Labour Market // WSEAS Transactions on Business and Economics. [Electronic resource] 2015. № 12. Pp. 1–9. Mode of access: https://www.researchgate.net/publication/283735248_How_to_be_a_succesful_graduate_Results_of_a_comparative_analysis_of_the_Demand_and_Supply_on_the_Labour_Market, free access (07.07.2023). Title from screen.
  13. Gruzdev, M.V., Kuznetsova, I.V., Tarkhanova, I.Y., Kazakova, E.I. University graduates’ soft skills: the employers’ opinion // European Journal of Contemporary Education. 2018. № 7 (4). Pp. 690–698. Mode of access: http://ejournal1.com/journals_n/1545139005.pdf, free access (07.07.2023). Title from screen.
  14. Chamorro-Premuzic, T., Arteche, A., Bremner, A. J. Greven, C., Furnham, A. Soft skills in higher education: importance and improvement ratings as a function of individual differences and academic performance // Educational Psychology. 2010. № 30 (2). Pp. 221–241. – doi: 10.1080/01443410903560278
  15. Gaines, R.W., Mohammed, M.B. Soft Skills Development in K-12 Education. Research Brief [Electronic resource]. 2013. Mode of access: https:// 2wh2pdomc1q415tdl40khdki-wpengine.netdna-ssl.com/wp-content/uploads/2014/08/GLISI_SSResearchBrief_E1.pdf, free access (07.07.2023). Title from screen.
  16. Callier, V., Singiser, R.H., Vanderford, N. Connecting undergraduate science education with the needs of today’s graduates. F1000 Research [Electronic resource]. 2014 No 3. 279. Mode of access: https://doi.org/10.12688/f1000research.5710.1, https://www.researchgate.net/publication/272080498_Connecting_ undergraduate_science_education_with_the_needs_of_today's_graduates, free access (07.07.2023). Title from screen.
  17. Mardis, M. A., Ma, J., Jones, F.R., Ambavarapu, C.R., Kelleher, H.M., Spears, L.I., McClure, C.R. Assessing alignment between information technology educational opportunities, professional requirements, and industry demands. Education and Information Technologies [Electronic resource]. 2018. No23 (4). Pp. 1547–1584. Mode of access: https://doi.org/10.1007/s10639–017–9678-y, free access (07.07.2023). Title from screen.
  18. Brooks N. G., Greer T. H., Morris S. A. Information systems security job advertisement analysis: Skills review and implications for information systems curriculum. Journal of Education for Business [Electronic resource]. 2018. No93 (5). Pp. 213–221. Mode of access: https://doi.org/10.1080/08832323.2018.1446893, free access (07.07.2023). Title from screen.
  19. Costa, P.T., Jr., McCrae, R.R. Personality in adulthood: a six-year longitudinal study of self-report and spouse ratings on the NEO Personality Inventory. // Journal of Personality and Social Psychology. 1988. No54. Рp. 853-863.
  20. Орёл, В.Е., Сенин, В.Г. Опыт адаптации зарубежного опросника: организационный и содержательный аспект // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология. – 2008. – № 33(133). – С. 71-77.
  21. Folkman, S., Lazarus, R.S. Manual for the ways of coping questionnaire. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press, 1988. 127p.
  22. Крюкова, Т.Л., Куфтяк, Е.В. Опросник способов совладания (адаптация методики WCQ) // Журнал практического психолога.-2007.-№ 3. – С. 93-112.
  23. Pereira, O.P. Soft skills: from university to the work environment. // Analysis of a survey of graduates in Portugal. Regional and Sectoral Economic Studies. 2013. No13(1). Pp. 105-118.
  24. Stewart, C., Wall, A., Marciniec, S. Mixed signals: Do College graduates have the soft skills that employers want? // Competition Forum. 2016. No14(2). Pp. 276-281.
  25. Meeks, G.A. Critical soft skills to achieve success in the workplace. PhD Dissertation. [Electronic resource]. Walden University, Minneapolis, Minnesota, USA. 2017. Mode of access: https://scholarworks.waldenu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=5180&context=dissertations, free access (07.07.2023). Title from screen.
  26. Bartel, J. Teaching soft skills for employability. // TESL Canada Journal. 2018. No35(1). Pp. 78-92.-doi: 10.18806/tesl.v35i1.1285.
  27. Ozben, S. Social skills, life satisfaction, and loneliness in Turkish university students. // Social Behavior and Personality: An International Journal. 2013. No41(2). Pp. 203-213. – doi: 10.2224/sbp.2013.41.2.203.
  28. Fleischmann, E.M. Soft skills of excellent teachers in diverse South African schools in the Western Cape. Unpublished Master’s Thesis. [Electronic resource] Stellenbosch University, South Africa, 2013. Mode of access: https://scholar.sun.ac.za/server/api/core/bitstreams/55da4168-8102-4bda-aaba-dacd1492707c/content, free access (07.07.2023). Title from screen.
  29. Arat, M. Acquiring soft skills at university. // Journal of Educational and Instructional Studies in the World. 2014. No4(3). Pp. 46-54.
  30. Rendevski, S. J., Abdelhadi, A. Teaching and learning soft skills in university physics courses: Perspectives of the UEA higher colleges of technology. // International Journal of Physics & Chemistry Education. 2017. No9(4). Pp. 1-8. doi: 10.12973/ijpce/79192.
  31. Somprach, K., Popoonsak, P., Sombatteera, S. Soft skills development to enhance teachers’ competencies in primary schools. // Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2014. No. 112. Pp. 842-846. doi: 10.1016/j.sbspro.2014.01.1240.
  32. Alhouli, A., Al-Khayatt, A. Assessing the Soft Skills Needs of Teacher Education Students. // International Journal of Education and Practice. 2020. No8. Pp. 416-431. – doi: 10.18488/journal.61.2020.83.416.431

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).