Мультимодальный контент электронного учебного курса, особенности его структуры и лингводидактический потенциал

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В статье представлены результаты исследования мультимодального сегмента электронного учебного курса на платформе Moodle с точки зрения его структурных особенностей и прагматического потенциала в формировании инновационной системы иноязычной профессионально ориентированной подготовки магистров неязыковых специальностей. Актуальность работы обусловлена необходимостью определить функциональную нагрузку семиотически разнородных составляющих электронного контента для уточнения их роли в оптимизации представления и восприятия учебного материала в условиях активной интеграции цифровых технологий в языковое обучение. Алгоритм исследования предусматривал определение в составе мультимедийных ресурсов и элементов электронного учебного курса номенклатуры изобразительных и вербальных средств, логико-семантических корреляций между ними, дидактических свойств, соответствующих им функций и эффективности их реализации в учебном процессе на основе объективных результатов освоения магистрами поликодового учебного материала и субъективной оценки студентами его образовательной ценности. Полученные результаты подтвердили наличие в мультимодальном контенте сложного механизма взаимодействия разных каналов передачи информации с потенциалом их синергии на уровне содержания и прагматики. Электронная природа поликодовых сегментов онлайн-курса обусловила наличие у них ряда специфических свойств (мультимедийность, интерактивность, нелинейность подачи информации, информационность и геймификация), использование которых в дидактических целях способствует созданию эффективной виртуальной лингвопрофессиональной обучающей среды. Конкретизация параметров формально-смысловой организации ее мультимодального сегмента и дидактических функций его невербальных составляющих определяет новизну данной работы.

Об авторах

Лариса Михайловна Гальчук

Новосибирский государственный университет экономики и управления

Автор, ответственный за переписку.
Email: galaris_nsk@mail.ru

кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры иностранных языков

Российская Федерация, 630099, Новосибирск, ул. Каменская, 56

Список литературы

  1. Anisimova, E.E. (2003). Lingvistika Teksta i Mezhkul’turnaya Kommunikatsiya (na materiale kreolizovannykh tekstov). Moscow: Akademiya Publ. (In Russ.)
  2. Evdokimova, M.G. (2017). Innovative System of the Profession-Oriented Foreign Language Teaching in Nonlinguistic Universities. Moscow: Biblio-Globus Publ. 436 p. (In Russ.)
  3. Gavrilova, M.V. (2016). Sotsial’naya semiotika: Teoreticheskie osnovaniya i printsipy analiza mul’timodal’nykh tekstov. Political Science, (3), 101–117. (In Russ.)
  4. Halliday, M.A.K. (1994). An Introduction to Functional Grammar. 2nd ed. London: Arnold.
  5. Kibrik, A.A. (2010). Mul’timodal’naya lingvistika. In Yu.I. Aleksandrov & V.D. Solov’ev (Eds.), Kognitivnye Issledovaniya: Sbornik Nauchnykh Trudov (vol. 4, pp. 134–152). Moscow: The Institute of Psychology RAS Publ. (In Russ.)
  6. Kostomarov, V.G. (2010). Displeinyi tekst kak forma setevogo obshcheniya. Russian Language Journal, 60, 141–147. (In Russ.)
  7. Kress, G. (2010). Multimodality: A Social Semiotic Approach to Contemporary Communication. Abingdon, New York: Routledge.
  8. Kress, G., & Bezemer, J. (2009). Gains and Losses: Changes in Representation, Knowledge and Pedagogy in Learning Resources: Full Research Report ESRC End of Award Report, RES-062-23-0224. Swindon: ESRC.
  9. Kress, G., Jewitt, C., Ogborn, J., & Tsatsarelis, C. (2014). Multimodal Teaching and Learning: The Rhetorics of the Science Classroom. London, UK: Bloomsbury.
  10. Kress, G., & van Leeuwen, T. (1996). Reading Images: The Grammar of Visual Design. London: Routledge. 312 p.
  11. Lemke, J.L. (2002). Travels in Hypermodality. Visual Communication, 1(3), 299–325.
  12. Martinec, R., & Salway, A.A. (2010). System for image – text relations in new (and old) media. Visual Communication, (5), 339–374.
  13. Nazarenko, A.L. (2013). Information and Communication Technologies in Foreign Language Teaching: Distance Learning. Moscow: Moscow University Press. (In Russ.)
  14. Omelyanenko, V.A., & Remchukova, E.N. (2018). Polikodovye teksty v aspekte teorii mul’timodal’nosti. Kommunikativnye Issledovaniya, 3(17), 66–78. (In Russ.)
  15. Polat, E.S., Bukharkina, M.Yu., Moiseeva, M.V., & Petrov, A.E. (2009). Novye Pedagogicheskie Tekhnologii v Sisteme Obrazovaniya. Moscow: Akademiya Publ. (In Russ.)
  16. Slyshkin, G.G., & Efremova, M.A. (2004). Kinotekst (opyt lingvokul’turologicheskogo analiza). Moscow: Vodolei Publishers. (In Russ.)
  17. Sonin, A.G. (2003). Obshchepsikhologicheskie i kognitivnye mekhanizmy ponimaniya mul’timediinykh tekstov. Journal of Psycholinguistics, (1), 43–56. (In Russ.)
  18. Sorokin, Yu.A., & Tarasov, E.F. (1990). Kreolizovannye teksty i ikh kommunikativnaya funktsiya. In R.G. Kotov (Ed.), Optimizatsiya rechevogo vozdeistviya (pp. 180–186). Moscow: Nauka Publ. (In Russ.)
  19. Titova, S.V. (2017). Digital Technologies in Language Classroom: Theory and Practice. Moscow: Editus Publ. (In Russ.)
  20. Vashunina, I.V. (2007). Vzaimodeistvie Vizual’nykh i Verbal’nykh Sostavlyayushchikh pri Vospriyatii Kreolizovannogo Teksta. Nizhny Novgorod: NGPu Publ. (In Russ.)
  21. Vinnikova, T.A. (2009). Osobennosti strukturnoi organizatsii kinoteksta (na materiale khudozhestvennogo fil’ma “The Queen”). Tomsk State University Journal, (325), 5–17. (In Russ.)
  22. Voroshilova, M.B. (2013). Politicheskii Kreolizovannyi Tekst: Klyuchi k Prochteniyu. Ekaterinburg: USPU Publ. (In Russ.)
  23. Zakharchuk, E.A. (2016). Intermedial’nost’ kak realiya sovremennogo informatsionnogo prostranstva. Teoriya Yazyka i Mezhkul’turnaya Kommunikatsiya, 2(21), 33–38. (In Russ.)

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).