Памяти друга
- Авторы: Котик-Фридгут Б.С.1
-
Учреждения:
- Академический педагогический колледж имени Давида Елина
- Выпуск: Том 18, № 1 (2021)
- Страницы: 273-282
- Раздел: МИРОВАЯ НАУКА В ЛИЦАХ
- URL: https://ogarev-online.ru/2313-1683/article/view/326035
- DOI: https://doi.org/10.22363/2313-1683-2021-18-1-273-282
- ID: 326035
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Статья посвящена памяти профессора Альфредо Ардила (1946-2021), доктора психологических наук, профессора Университета Альбицу (США), президента Латиноамериканской ассоциации нейропсихологии, члена управляющего Совета Международного нейропсихологического общества (США, Майами) и редакционного совета международного журнала Lurian Journal, ученика и продолжателя славных традиций нейропсихологической школы А.Р. Лурия. Автор делится своими личными воспоминаниями о совместном обучении в аспирантуре факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова в середине 1970-х годов, а также о научном сотрудничестве и дружбе, которые продолжались всю жизнь.
Об авторах
Белла Самойловна Котик-Фридгут
Академический педагогический колледж имени Давида Елина
Автор, ответственный за переписку.
Email: bella.kotik@gmail.com
доктор психологических наук, профессор, член ученого совета
Государство Израиль, 91935, Иерусалим, ул. Маагаль бейт хамадар, д. 7Список литературы
- Ardila, A., Bertolucci, P.H., Braga, L.W., Castro-Caldas A., Judd, T., Kosmidis, M.H. Matute, E., Nitrini R., Ostrosky-Solis, F., & Rosselli, M. (2010). Illiteracy: The Neuropsychology of Cognition Without Reading. Archives of Clinical Neuropsychology, 25, 689–712. https://doi.org/10.1093/arclin/acq079
- Ardila, A., Ostrosky, F., & Mendoza, V. (2000). Learning to read is much more than learning to read: A neuropsychologically-based learning to read method. Journal of the International Neuropsychological Society, 6, 789–801. https://doi.org/10.1017/s1355617700677068
- Ardila, A., Rosselli, M., & Rosas, P. (1989). Neuropsychological assessment in illiterates: Visuospatial and memory abilities. Brain and Cognition, 11, 147–166. https://doi.org/10.1016/0278-2626(89)90015-8
- Kotik, B. (1984). On the role of the right hemisphere in speech of bilinguals. In A. Ardila & F. Ostrosky (Eds.), The Right Hemisphere: Neurology and Neuropsychology (pp. 227–240). London: Gordon and Breach Science Publishers.
- Kotik-Friedgut, B., & Ardila, A. (2004). Systemic-Dynamic Lurian Theory and Contemporary Cross-Cultural Neuropsychology. In T. Achutina, J. Glozman, L. Moskovich, & D. Robbins (Eds.), A.R. Luria and Contemporary Psychology (pp. 55–63). NY: Nova Hauppauge.
- Kotik-Friedgut, B., & Ardila, A. (2020). A.R. Luria's cultural neuropsychology in the 21st Century. Culture & Psychology, 26(2), 274–286. https://doi.org/10.1177/1354067x19861053
- Kotik-Friedgut, B., Schleifer, M., Golan-Cook, P., & Goldstein, K. (2014). A Lurian systemic-dynamic approach to teaching illiterate adults a new language with literacy. Psychology & Neuroscience, 7(4), 493–501. https://doi.org/10.3922/j.psns.2014.4.08
- Kotik-Friedgut, B.S. (2002). Sistemno-dinamicheskaya kontseptsiya A.R. Luriya i neiropsikhologiya segodnya. Voprosy Psikhologii, (4), 68–76. (In Russ.)
- Kotik-Friedgut, B.S., & Ardila, A. (2014). Cultural-historical theory and cultural neuropsychology today. In P. Van der Veer, A. Yasnitsky, & M. Ferrari (Eds.) Cambridge Handbook of Cultural-Historical Psychology (pp. 378–400). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
- Ostrosky-Solis, F., Ardila, A., & Rosselli, M. (1999). NEUROPSI: A brief neuropsychological test battery in Spanish with norms by age and educational level. Journal of the International Neuropsychological Society, 5, 413–433. https://doi.org/10.1017/s1355617799555045
Дополнительные файлы
