Поддержка иранских студентов в СССР со стороны Всесоюзного общества культурной связи с заграницей на рубеже 1920-1930-х гг.

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Прочные отношения между Российской Федерацией и Исламской Республикой Иран (ИРИ) значительно укрепились в начале 2020-х гг. Одной из важнейших сфер продуктивного взаимодействия является высшее образование. Среди иранских абитуриентов популярны медицинские и технические вузы в России. Актуальность исследования обусловлена тем, что в настоящее время государственной структурой, ответственной за привлечение иностранных студентов, является Россотрудничество, и необходимо обращение к традициям работы с иранскими студентами, сложившимся в результате работы предшественника этой организации · Всесоюзного общества культурной связи с заграницей (ВОКС). В этом контексте деятельность ВОКС по привлечению иностранных студентов изучена недостаточно. Задачи исследования - охарактеризовать стратегию ВОКС по работе с абитуриентами и студентами из Ирана, выделить внутренние и внешние факторы, влиявшие на успешность работы ВОКС, проанализировать конкретные проблемы, с которыми сталкивались иранские студенты в СССР: отчисление, прохождение практики, трудоустройство. Материалы исследования - это документы из фонда ВОКС, хранящиеся в Государственном архиве Российской Федерации (ГАРФ), ранее не введенные в научный оборот, а также опубликованные иранские документы из фондов иранских архивов. Методы исследования включают неоинституциональный подход, который концентрируется на действиях субъектов организаций и раскрывает роль ВОКС в системе советских учреждений. Результатом исследования является анализ организации работы со студентами из Ирана и влияния этой организации на их жизненные траектории и оценка успешности советской культурной дипломатии на иранском направлении. Как и в настоящее время, в исследуемый период иранские абитуриенты стремились получить образование в области медицины и технических специальностей. Сделан вывод, что положительного результата добивались те иранские студенты, которые обращались в ВОКС через посредников · иранское посольство в Москве либо советских дипломатов в Иране. В XXI в. опыт привлечения в Россию иностранных студентов из стран Азии и Африки является актуальным в связи с «поворотом на Восток» в российской внешней политике, расширением БРИКС и взаимодействием в рамках этой структуры.

Об авторах

Максим Юрьевич Сурков

Уральский федеральный университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: maksim.surkov@urfu.ru
ORCID iD: 0000-0002-9219-3254
SPIN-код: 6635-5446

кандидат исторических наук, доцент кафедры востоковедения

Российская Федерация, 620062, г. Екатеринбург, ул. Мира, д. 19

Список литературы

  1. Amanat, A. (2017). Iran. A modern history. New Haven, London: Yale University Press.
  2. Arabadzhyan, Z. A. (2022). Iranian modernization in 1926–1941. Moscow: IV RAN publ. (In Russian). EDN: FFBCFK
  3. Arasteh, R. (1962). Education and social awakening in Iran. Leiden: E. J. Brill.
  4. Azizi, M. H., & Azizi, F. (2010). Government-sponsored Iranian medical students abroad (1811–1935). Iranian Studies, 43(3), 349–363. https://doi: 10.1080/00210861003693885
  5. Bu, L. (2012). Education and international cultural understanding. In Garlit R. & Jarvinen L. (Eds.), Teaching America to the world and the world to America (pp. 111–133). New York: Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9781137060150_6
  6. David-Fox, M. (2015). Showcasing the great experiment: Cultural diplomacy & Western visitors to the Soviet Union, 1921–1941. Moscow: Novoe literaturnoe obozrenie publ. (In Russian).
  7. Fayet, J.-F. (2014). VOKS: Le laboratoire helvétique. Histoire de la diplomatie culturelle soviétique durant l’entre-deux-guerres. Chêne-Bourg: Georg éditeur.
  8. Genis, V. L. (2014). Abul Ghasim Zarre (1899–1938). In L. M. Kulagina & N. M. Mamedova (Eds.), Iran: History and modernity (pp. 132–156). Moscow: IV RAN publ. (In Russian). EDN: UBZAYJ
  9. Gheidari, A., & Shohani, A. (2022). Tarbiyyat-e movarrekh ya tarbiyyat-e mo’allem: e’zam-e daneshjuyan-e reshte-ye tarikh va jografiya be Orupa (1307–1312): angizeha, sazokarha va natayej [Historian training or teacher training: Dispatching history and geography students to Europe (1928–1933 A. D.): Motivates, mechanisms and outputs]. Tārīkh-i Īrān [History of Iran], 15(2), 83–111. (In Persian). https://doi.org/10.52547/irhj.15.2.83
  10. Golubev, A. B., & Nevezhin, V. A. (2016). Creating Soviet Russia’s image abroad by means of cultural diplomacy in 1920s and first half of 1940s. Moscow, Saint-Petersburg: Tsentr gumanitarnykh initsiativ publ. (In Russian). EDN: VXAGGN
  11. Gruzdinskaya, V. S., & Demyanov, K. V. (2024). Soviet scientists’ academic mobility and VOKS. Interaction and cooperation in 1920s. In R. A. Fando, P. A. Zakharchuk & N. A. Rostovskaya (Eds.), Scientific and technical heritage of industrial cities. Collection of papers presented at IXth Young Scientist School at IHST RAS (pp. 65–70). Moscow: Institut istorii estestvoznaniya i texniki im. S. I. Vavilova RAN publ. (In Russian). EDN: BPAKVV
  12. Kirasirova, M. (2024). The Eastern international: Arabs, Central Asians, and Jews in the Soviet Union’s anticolonial empire. Oxford: Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780197685693.001.0001
  13. Kuzminov, Ya. I., & Yudkevich, M. M. (2021). Russian universities: How system works. Moscow: ID Vysshei shkoly ekonomiki publ. (In Russian).
  14. Lebina, N. B. (1999). Soviet city everyday life: Norms and deviations in 1920–1930s. Saint Petersburg: Zhurnal “Neva” — Izdatel’sko-torgovyi dom “Letnii sad” publ. (In Russian). EDN: RYEBBF
  15. Marashi, A. (2008). Nationalizing Iran: Culture, power, and the state. Seattle, WA: University of Washington Press.
  16. Martin, B. G., & Piller, E. M. (2021). Cultural diplomacy and Europe’s twenty years’ crisis, 1919–1939: Introduction. Contemporary European History, 30(2), 149–163. https://doi.org/10.1017/S096077732000065X; EDN: RMIVGL
  17. Matin-Asgari, A. (2002). Iranian student opposition to the shah. Costa Mesa, CA: Mazda Publishers.
  18. Menashri, D. (1992). Education and the making of modern Iran. Ithaca, NY: Cornell University Press.
  19. Moradinezhad, H., & Pezhum-Shariati, P. (1974). Pazhuheshi darbare-ye ferestadan-e daneshju be kharej dar dowre-ye Ghajar va Pahlavi [A study of sending students abroad in Qajar and Pahlavi period]. Name-ye olum-e ejtema’yi [Sociological Review], (4), 90–115. (In Persian).
  20. Perraton, H. (2017). Foreign students in the twentieth century: A comparative study of patterns and policies in Britain, France, Russia and the United States. Policy Reviews in Higher Education, 1(2), 161–186. https://doi.org/10.1080/23322969.2017.1303788; EDN: CSYYRR
  21. Plieva, Z. T., Tuaeva, B. V., Kanukova, Z. V., & Kalirad, A. (2022). Activities of Iran’s consular services in the Caucasus in 1905–1911: According to Iranian sources. RUDN Journal of Russian History, 21(4), 568–580. https://doi.org/10.22363/2312-8674-2022-21-4-568-580; EDN: CUOVIK
  22. Poormohamadi Amlashi, N., Rahmani, S., & Khazani, M. (2023). Barresi-ye siyasat-e dowlat-e Pahlavi-ye avval nesbat be bazgasht-e mohajeran-e irani az Shuravi [The policy of the first Pahlavi government in dealing with the Iranian repatriates from the Soviet Union]. Tarikh-e Iran ba’d az Eslam [Journal of Iranian Islamic Period History], 14(36), 53–82. (In Persian). https://doi.org/10.22034/jiiph.2023.53396.2366
  23. Ravandi-Fadai, L. (2015). “Red Mecca” — The communist university for laborers of the East (KUTV): Iranian scholars and students in Moscow in the 1920s and 1930s. Iranian Studies, 48(5), 713–727. https://doi.org/10.1080/00210862.2015.1058640; EDN: UFHUUR
  24. Ravandi-Fadai, L., & McNeer, K. (2023). Shadows in the garden: Women agents underground and communist activism in mid-20th century Iran. Part II. Vostok. Afro-Aziatskie Obshchestva: Istoriya i Sovremennost’, (3), 127–134. https://doi.org/10.31857/S086919080025674-8; EDN: OCMZKU
  25. Shumilova, A. S. (2022). Formation and deployment of a system for teaching foreign students in the universities of the Soviet Union. Rusya Araştırmaları Dergisi, (7), 53–65. (In Russian). https://doi.org/10.48068/rusad.1126681; EDN: SZEDZI
  26. Smeplass, E. (2025). Neo-institutional perspectives on VET: Organisational legitimacy and adaptation in institutional landscapes. Journal of Vocational Education & Training, 1–24. https://doi.org/10.1080/13636820.2025.2476069
  27. Surkov, M. Yu. (2023). The role of the All-Union Society for Cultural Relations with Foreign Countries in the development of Soviet-Iranian relations (1925–1941) [thesis]. Yekaterinburg: Ural’skij federal’nyj universitet publ. (In Russian). EDN: QMRTDO
  28. Taher Ahmadi, M. (2005). Ravabet-e Iran va Shuravi dar dowre-ye Reza Shah [Iran — USSR relations during Reza shah’s reign]. Tehran: Centre for Documents and Diplomatic History. (In Persian).
  29. Tournès, L., & Scott-Smith, G. (Eds.). (2018). Global exchanges: Scholarships and transnational circulations in the modern world. New York, Oxford: Berghahn Books. https://doi.org/10.2307/j.ctvw04fqt
  30. Tronchet, G. (2013). Diplomatie universitaire ou diplomatie culturelle ? La Cité internationale universitaire de Paris entre deux rives (1920–1940). In D. Kévonian & G. Tronchet (Eds.), La Babel étudiante (pp. 59–88). Rennes: Presses universitaires de Rennes. https://doi.org/10.4000/books.pur.112094
  31. Volkov, D. V. (2018). Russia’s turn to Persia: Orientalism in diplomacy and intelligence. Cambridge: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108645270
  32. Walton, W. (2015). National interests and cultural exchange in French and American educational travel, 1914–1970. Journal of Transatlantic Studies, 13(4), 344–357. https://doi.org/10.1080/14794012.2015.1088329

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).